2021年1月5日,岳阳市教体局授予岳州中学“岳阳市直2020年度民办教育优质特色办学单位”奖牌,这是岳州中学今年实施教育教学改革取得显著成效获得的最好嘉奖。
2020年教育教学改革亮点
2020年8月,董事长周建先生从河北衡水请来了著名校长担任岳州中学校长,学校借鉴衡水经验,实施一系列的改革措施,初见成效。
一、优化教师队伍,提高专业素质。
1、建章立制。
召开全体教工大会,制定并通过了《岳州中学工资制度》及《岳州中学教师考勤制度》,完善了一系列规章制度,学校工作、生活、管理等各个方面都有章可循。统一了认识,凝聚了人心,真正做到了风清气正。
2、及时总结。
一是月工作总结。每月按年级不定期召开会议,对月工作进行总结,到人到事。二是主题工作总结。立足客观,正视主观,寻找对策,让每位教师、每个班级倍感温馨,有成就感,也有更大压力和决心。三是领导约谈,对总结会后整改不力,效果不好的责任老师和班级,年级主管领导找其谈话,查明原因,限期整改。仍存在问题的校长约谈,晓以利害。四是情况通报。每天将课堂课间异常情况、教师的上课情况以及教学成绩发至年级工作群,现已成为常态化。
二、培养学生习惯,构建优良学风。
1、注重行为习惯养成。
每次学生放假返校由政教处、年级组、班主任组织学生列队出校门;各年级在每个假期结束错峰返校,基本做到学生回到教室后进入学习状态;每天安排专人对食堂就餐进行监督,对学生提出就餐要求,基本做到无声食堂;保证学生休息好才能学好,对学生就寝纪律有明确要求,听到就寝提示音,所有学生必须上床睡觉,政教处、年级组组织班主任实行轮流值班制,每天利用间操时间对就寝情况进行通报。
2、重视学习习惯培养。
调整作息时间,每个时间段有老师有学习任务,基本做到在规定的时间完成规定的学习任务;每天早晨六点,我们可以看到学校操场上就有学生读书的身影,校园里学生勤问题目的景象,学生读书的内在动力得到激化;“志存高远,脚踏实地,挑战自我,永不言弃”伴随着响亮的口号,班主任陪伴着学生跑操队伍,开始了新一天的活力唤醒。
跑操提高了学生身体素质,增强了学生集体意识,培养了集体荣誉感,有利于加强学生纪律观念,有利于减轻学生学习压力,可以转移注意力,那些正处在学习紧张、烦心的同学,压力会得到释放。
2、创建校园文化环境。
加强校园文化建设,以健康、儒雅、和谐的环境感染学生。一是在进校园最显眼位置设立大型电子屏,展示学校教师学生风貌。二是校园内食堂、寝室、教学楼有醒目且励志的标语,时刻激励学生认真学习、坚持不懈。三是改造校园环境和教学设施,湖南省第一家集定位、测温、付费、请假、通讯于一体的电子学生证的启用,使学校的管理趋于现代化、智能化。有效减少了过量使用零花钱的现象,阻断了学生以联系家长为由带手机进校门的想法。
先进的智能黑板,全新的校园监控系统、照明系统、广播系统,极大地鼓舞着广大学生珍惜学习机会,不甘人后,顽强拼搏。
3、提升德育管理队伍。
一是加强对德育工作的研究与交流,每周星期五第8节课召开班主任会议,处室领导、各年级负责人全部参与,集中研究部署学校德育工作;二是完善学校德育管理制度,学校制定了《岳州中学班级量化考核细则》,从学习、卫生、纪律、就餐、宿舍管理等多方面全方位对班级进行量化考核,并以此标准来对各班级进行综合评选,促进学生良好习惯的形成;三是加强对寝管人员的培训,从就寝纪律、就寝时间及与学生沟通方式每周进行集中培训;四是加强班级过程的监督与指导。每天将班级管理情况进行通报,下发至每个班级。
三、落实分层教学,狠抓质量提升。
1、全面构建高效课堂。
充分发挥教研组作用,加强对教学针对性和有效性的研究,发挥团队精神,优化课堂教学结构,切实提高教学质量。面向全体学生,采取切实措施做好培优、扶中、辅差工作。要求每一位老师全面研究学生,全面了解每一个学生的思想、学习、心理、身体情况,兼顾各类学生实际,真正实现因材施教。科学安排周测月考。
推行“日清—周结—月考”循环式学习法。培养学生规范意识,我们重视每一次考试,每次月考从出卷、组卷、阅卷、考场布置、监考均按高考标准操作,全体老师对月考各项工作高度重视,要求学生把月考当高考,举轻若重,这样高考时就能举重若轻。学生对考试有敬畏感,考风明显改善。并且寻找与外校联考,以便横向比较,发现自身存在的问题,完善和落实周考制度,提高应试能力。根据学校生源、高考目标,分年级分段进行评价,每月出榜表扬校内成绩优秀学生,及时召开年级分析会和各班成绩分析会,群策群力最大限度地优化学习过程,大幅度提高学习效益。最大幅度改变学生的学习习惯,使学生的学习常规真正落到实处。
2、注重跟踪成绩变化。
为向班级和教师提供确切数据,每次月考之后,教务处都会将每个学生,尤其是临界生的名次变化跟踪情况及单科成绩在年级所处位置向全体教师公布,教师与学生交流有了第一手数据,辅导学生更具针对性。
3、突出目标激励提升。
一是推行年级目标管理评价和班级目标管理评价考核奖罚制度,学校给三个年级下达目标任务,学校动态跟踪管理。二是强化教学质量目标责任意识,把提高教学质量的目标落实到年级组、班级和教师个人,形成逐级负责、层层落实的教学质量责任制。强化中层领导服务教学的意识,深入教学一线调查研究,及时解决教学工作中的新问题、新情况,坚持以“师生”为本,尊重教师的劳动,建立和健全考核奖励机制,完善对教师工作业绩的考核评估方案。老师们在教学策略上想办法,在教学细节上下功夫,在教学改革上求高效,在成绩数据上论英雄的良好教风正在形成。
我们尊重师生的适应能力、尊重教学规律,才有了行政乐岗、教师乐教、学生乐学的良好局面。
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