岳阳市岳州中学教学教研管理细则
(自2016年4月5日起试行)
一、教学计划
教学计划主要包括学校工作计划、年级组工作计划、教研组工作计划、备课组(学科组)工作计划、教师个人教学计划等。
1、学校工作计划要依据学校工作目标,统筹协调,对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施,对各项主要教学工作作出具体安排,作为年级组、教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。学校工作计划应在开学一周前交校务委员会审定,并在开学前两天召开全校教师会予以通过。
2、年级组、教研组、备课组(学科组)工作计划应依据学校工作计划,结合本年级、本学科特点,对本学期各项教学工作作出具体安排,经组内教师讨论通过后,于开学后一周内交教务处审定存档。年级组长、教研组长、备课组长(学科组组长)为计划执行的具体负责人。
3、个人教学计划由各任课教师制定。各任课教师在制订计划时要根据课程标准并结合学生实际,按学校工作计划和教研组活动安排,写出新学期学科教学计划。
4、以上各项计划分学期制定,要有具体的活动安排,每学期开学后七天内上交教务处。学校对计划实施情况进行定期检查,确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划,结合教学实际,进行反思,并写出书面总结。
二、备课
1、必须坚持集体备课和个人备课相结合。五年教龄以下的青年教师及第一轮上新年级课的教师备详案,中老年教师备简案,但必须做到环节齐全,详略得当。应坚持适度超前备课。不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。禁止备通课,禁止使用老教案,禁止网上下载教案。作文课、复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。坚决禁止不备课进课堂、教案不熟悉上讲台的现象出现。
采用电子备课的教师要写简案(体现教学内容、基本教学环节、堂堂清和作业设计),在PPT上必须注明上课时间、节次,教学环节清楚。不能用课件代替教案,在教案中要有课件运用的说明。
2、教案内容要求如下:
①教学目标:教学目标要明确全面,要从学生与教材特点分层次体现,既要体现学生的发展要求,也要体现培养学生的德育目标。
②重点难点:重点难点视学生特点,知识体系及教育背景而定。
③教学过程:教学过程要体现学生的主体作用,要着眼于学生的发展,突出师生间的互动,要有利于学生的个性与智力发展。(体现学校“三三四”课改模式)
④学生活动设计:据课程内容及环境允许,可以通过活动体验,并在课堂内外积极组织开展有效的活动。(视科目实际情况而设定)
⑤堂堂清及作业设计:根据当堂内容设计堂堂清内容,要区分班级层次和文理科特点。作业设计也要有层次性,让各层次的学生都有合适的作业可做,都能体验学有所得的成功喜悦,不断提高学生学习成绩。
⑥教学用具:据教学要求选好课件、挂图、实验仪器及电教设备等,充分利用多媒体辅助教学。(视具体教学内容而定)
⑦板书设计:板书设计要科学条理,字迹清晰工整。(视科目实际需要而定)
⑧教学反思:完成一堂课的教学后要认真总结本节课的效果与体验,认真写好教后记、反思笔记,每两周至少有一篇教学反思(字数100字以上),主要反思教情与学情,成功与失败;提出成功经验并于交流,总结失败教训,提出整改意见。(可作为教研组、备课组教学研讨资料)
3、备课要做到“五备”:备教材、备教法、备学生、备学法、备练习。结合任课年级的学生实际制定出切实可行的授课计划。
4、积极推行集体备课模式(个人钻研——集体讨论——反思修改),实现同学科年级间的资源共享、优势互补、经验通用、失误同戒。原则上年级学科组每周集体备课一次,集体备课的内容和要求有:(1)统一教学进度和教学基本要求;(2)探讨学生可能出现的问题及解决的办法;(3)探讨培养学生思维的方法;(4)交流演示实验的关键操作,做好学生分组实验前的准备;(5)结合听课活动,进行评课;(6)在规定的时间、地点进行,安排好中心发言人,做好记录;(7)没有学科组的年级,在集体备课时,应将重点问题提交教研组讨论。
5、公开课、比武课及示范课的教案需由教研组长签字后打印分发给听课教师,演示实验要在课前操作一遍,以避免课堂上出现不应有的现象。
6、音乐、体育、美术、信息技术、德育教师均应备课,分课时写好教案,要求体现教学内容、教学过程(包括活动设计)。教务处每月定期检查一次,并作情况通报。
三、上课
1、任课教师必须提前1-2分钟进入教室,组织学生做好课前准备工作,上课铃响后,教师进班扫视全场,安静后喊 “上课”,先由学生喊“老师好”,老师扫视教室后喊“同学们好,请坐下!”下课后,学生说“老师再见”,老师回答 “同学们再见!”
2、衣着整洁得体,着装符合职业特点;教学语言规范健康,使用普通话;进入课堂关闭通讯工具,不在课堂上接、打电话;按课表上课,不擅自调课、代课、缺课,严格执行课堂规则,准时上课不迟到。
3、做好授课前的各种准备,(包括教材、资料、教案、教具等)不允许不带教科书和教案进入课堂或中途离开课堂取教具等。
4、坚持备教一致。根据备课时的设计,有计划的开展课堂教学活动,传授知识要准确无误,课堂环节要设计合理,避免前紧后松或前松后紧,有效地利用好课堂45分钟。
5、板书字迹要工整、规范、美观、大方。教师授课态度要和蔼,对差生要耐心,语音要适中,语速要合理,要以姿势助说话,以情动人,充分调动学生学习的积极性和主动性。
6、课堂要发挥电教、实验、演示等多媒体教具的直观作用,加大课堂练习密度,解决重点,分散难点。尽可能用多媒体提高教学效率。
7、教师不许坐着讲课(包括早读),不许吸烟,严禁酒后进入课堂。
8、要认真搞好组织教学,特别是管好课堂纪律,更不能让学生睡觉、玩手机、看小说等。
9、上课期间,不离岗,不私自窜课,不提前下课,不拖堂。
10、要尊重学生,不对学生出言不逊、挖苦讽刺学生、随意把学生赶出课堂、严禁体罚或变相体罚学生。
11、每堂课要做到目标明确,重点突出、讲练结合,注重发挥学生的想象和思维能力,用“三三四”课改模式上课,坚决杜绝“满堂灌”。
12、突出学生的主体地位。课堂上能让学生阅读的的让学生阅读,能让学生问的让学生问,能让学生思考的让学生思考,能让学生讨论的让学生讨论,能让学生动手的让学生动手,能让学生动笔的让学生动笔,能让学生总结的让学生总结。充分让学生展示和暴露自己的认知过程,教师从中启发、点拨和矫正。
13、理、化、生实验课要求按标准开设,没按要求进实验室上课的每节扣任课老师200元并扣课堂教学1分,理、化、生备课组期初将实验开设计划报教务处,每上一堂实验课均由实验员登记交教务处核查。
音体美计德育课上课规范:
1、提前备课,保证一课一教案,坚持备教一致;
2、体育教师穿运动装、运动鞋上课;学生至少要穿运动鞋;
3、室外课学生在打上课铃前就要下楼,上课期间严禁进入教学区域,下课前5分钟要集合并清点人数;
4、室外课要保证充分的运动量,不能放羊式上课;
5、室内课不离岗,不私自窜课,不提前下课,不拖堂;
6、音乐、美术、计算机和德育课要保证课堂纪律和教学效果。
四、早晚下班
1、提前1-2分钟到岗,自习结束后最后一个离开班级,督促值日生关闭门窗、熄灯、锁教室。
2、每节自习按照学生名单点名查人(名单由班主任提供),如有特殊情况及时汇报班主任或年级组。
3、负责晚自习相应班级的自习管理工作,保证晚自习纪律。不能让学生有随意走动,讲话,玩手机,看小说或者睡觉等违纪现象。不能离开教室到办公室坐班。如学生有特殊情况需要请假,下班老师不能做主的,先由下班老师跟班主任或者商量后再批准。
4、负责督促检查学生作业完成情况课堂预习情况。
5、对于不会的作业问题可以单独一对一辅导,但不得干扰其他学生做作业,不能因为辅导一个学生而忽视全班的纪律。对于该学科共性问题可以占用短时间统一辅导。
6、上自习期间,一律在教室,老师做到不离岗,不随意窜班,不能有闲谈、走动、保障自习纪律。同时,备课看作业等必须以先管好班级为前提,否则不能做其他事情。
7、早自习老师要对学生规定具体的任务,对规定的任务积极督促学生完成,对未完成作业的学生,要利用课余时间督促学生完成,对完成的情况要有登记和公布。
8、早晚班下班老师一律不能在教室玩手机或者打接电话。
9、早晚自习非公差请假,必须自己调整。并报告教务处和年级组。
注:对早晚下班情况,学习行政将不定期督查,对不认真管理导致纪律差的评为C等。
五、作业布置与批改
1、教师要精心设计作业,针对性要强,要按课程标准(考试说明)和教材要求紧扣教学内容,有代表性、典型性,实施分层次作业(可分必做和选做)。既要有统一要求,又要照顾不同学习能力层次的学生的要求来布置作业,防止超纲和出现差错。
2、教师应按有关规定控制课外作业总量。作业份量要适当,难易要适度,时间要控制,杜绝机械重复的作业或惩罚性作业。作业以课堂作业为主,注重减轻学生过重的课业负担。作业要着眼于学生发展,不使用现成的练习册或习题集不加选择地布置作业。(学科作业量由教研组统一意见后上报教务处审定,按教务处调整意见落实到位)
3、教师对学生的作业要有规范化要求,注意指导学生学会书写正确的作业方法和培养良好的作业习惯,要杜绝抄袭作业的现象。
4、教师对学生的作业批改要及时、认真、准确、规范,使用统一符号,注明批改日期,评语要有针对性、启发性、鼓励性,注意对部分学生进行面授面批,鼓励学生提问质疑,重视作业的信息反馈。
5、数学、语文、英语原则上要全批全改(可区分重点班、普通班布置),政治、历史、地理、物理、化学、生物六科,任教班级较多的老师每班可实行分组交叉批改,但每班每次不得少于二分之一且必须有批改记录。
6、开展作业评优活动,评选作业布置和批改优秀的教师。
六、辅导与课外活动
1、辅导要面向全体学生,贯彻因材施教的原则,既要课内辅导,又要课外辅导,既要集体辅导,又要个别辅导。
2、集体辅导要有计划。教师要认真分析所教班级学生的不同特点,与班主任和其他任课教师共同研究,统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法,制订辅导计划。
3、辅导对象要有所侧重,特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生,可采取适当布置提高性作业、参加学科培训竞赛等;对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生,可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。要让不同层次的学生参加课外兴趣小组,激励兴趣,发扬特长。
4、辅导要讲究效益,要做到热心、耐心并且有信心,避免疲劳战。对学科学困生,要及时帮助他们改进学习方法,弥补知识缺漏,切忌采取嫌弃、排斥态度,绝不能挖苦讽刺学生。并做好辅导记录。放学后不能留学生集体辅导,个别辅导时间不宜过长。
5、晚新闻时间统一学生观看中央电视台的新闻联播,认真组织学生上晚自习,并安排科任教师坐班辅导,解决学生学习中的疑难问题。学校有值日人员进行检查、登记。
6、每学期至少召开一次家长会,做到家庭与学校密切配合,促进学生全面进步,全面提高。
7、教师要负责积极承担学校或教研组安排的各活动小组的组织和指导工作,每个活动组由学科组或教研组确定辅导教师,至少每两周开展一次活动,辅导教师要制定切实可行的计划,做到有方案、有记载、有总结。
8、竞赛培训要有主题、有计划、有时效、有成效地开展,禁止借故收费,力争在各级各类竞赛中取得好成绩。
9、课外活动内容要健康有益,形式多样,尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会,以扩大知识面,加强学生间交流,发展学生个性特长,培养学生创新精神和实践能力。
10、学校每学年至少开展一次艺术节(元旦文艺汇演)、运动会和教学比武。要有方案、活动资料、活动总结等资料,以备检查。
七、考试与质量分析
1、加强考试管理。检查教学效果,分考查、考试两种形式进行。考查包括课堂提问、随堂测试、作业检查、单元测验等,由教师自行组织。考试包括期中考试和期末考试,由学校统一组织。各类考试应提前通知学生考试的时间、范围、方式和要求,让学生作好考前准备,并指导学生制订复习计划。
2、考前要上复习课,目的是使学生对学过的知识系统、条理化,明确各部分知识的联系,形成较完整的知识框架和相关技能。教师要认真备好复习课,有计划和针对性,使学生感到有新意。期末考试一般安排一至二周时间按课程表组织复习,非统考科目要随堂到班组织学生复习。
3、学校的统一考试要认真命题、组考、制卷、阅卷,保证质量。教师要按水平考试的要求紧扣教材命题,着重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问题的能力,针对教学实际,防止出“偏、怪、难”题。按7:2:1(或8:1:1)的比例,即基础题占70%~80%,小综合题占10%~20%,难度较大的题占10%的原则组织命题。考试后要统一评分标准,统一阅卷,并以年级为单位将考试成绩上报教导处。
4、考试结束后,要认真填写成绩统计表,进行全面质量分析。书面质量分析含以下内容:考试情况、考题分析、质量情况、改进措施等。
5、学期结束要认真进行学期成绩评定,利用成长记录袋做好学生的成长记录。应严格按5:3:2进行学生期末成绩评定,即期末考试成绩占50%,期中考试成绩占30%,平时成绩(含小考、课堂提问、作业、实验及平时表现等)占20%。并写好学生评语(即用激励性评语+等级+特长的形式评价)进入学生成长记录袋。
6、教学评价:学校每期依据期末考试成绩对教师进一次教学质量评价,同时每期进行一次学生民意调查(问卷形式为主)。
八、教学研究
1、校本教研要以提高教学效率,全面提高学生素质为中心,以研究教材教法为重点,以提高教师素质为根本。不允许教师拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务(如拒绝撰写、上交教育教学研究论文,拒绝接受上公开课,拒绝接受教研组安排的竞赛活动等)的行为,教务处要精心组织教师参加省、市级的各项教学、教研竞赛评比活动,力争取得好成绩。
2、教研组每学期要有计划地开展活动,活动有实效,每次活动要有主题、有中心发言人,做到有准备、有目的,并做好活动记载。
3、教师要积极认真地参加所属教研组各类教研活动,不断提高自己的教学业务水平。每位教师每学年至少交1篇教学论文、教案设计、试题设计,每学年学习教育教学理论笔记不少于5000字,记入年终考核。30岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课,各级学科带头人和骨干教师每学期要上一堂示范课或观摩课。
4、各教研组有计划地开展听评课活动。学校定期召开专题性的研讨课、示范课、汇报课、公开课(含比武课),听课教师要认真听课、评议,执教教师要认真准备、实践、总结。六年教龄以内的青年教师和教研组长,每学期听课评课20节以上;一般教师听课评课15节以上;学校校长和负责教学的中层以上干部,每学期听课评课不少于50节,其他领导听课不少于30节。听课时,必须有听课笔记和评议记录。
5、开展以校为本的校本教研活动。教育科研不仅要贯穿于教学工作的各个环节,更要将其作为促进教师专业发展、提高教学质量的重要途径。校本教研的课题要紧密围绕各科教材的教法和学法,立足于现实教学和学生成长发展中出现的具体问题,杜绝选题宽泛、针对性不强等形式主义做法。学校原则上以市级课题研究为主,兼顾省级课题研究。同时,要重视科研成果的转化与推广,认真做好与当前教学密切相关的课题研究成果的推广力度,使之成为提高学校教育质量新的增长点。
6、学校领导要蹲点到各教研组,定期参加各组的教研活动和课堂教学活动,教研室应定期检查各教研组开展教研活动和公开课及师徒结对情况。
7、遵守教研纪律,不无故请假或迟到早退,教研工作纳入教师考核、考勤、奖惩。各教研组必须认真执行教学常规管理,每期放假前将教学常规管理自查报告交教研室,以备存档。
九、教学检查
1、学校领导要深入教学一线。校级和中层领导要经常深入班级和教研组,参加教研活动或集体备课活动,定期检查活动记录,与教师共同研究教学中的问题,落实学校对教学工作提出的要求。相关检查形式有:每天行政值日人员检查;学校相关领导每大周 “推门听课”检查;教务处每月查阅核实《班级日志》相关课堂记载;年级主任、教研组长和备课组长不定时集中听课;学校适时组织学生民意调查等。对教师上课情况的检查,教务处及时公示结果。
2、加强课程管理。按照国家课程标准要求组织教学,开齐开足课程,严格按照课表上课,加强对教学用书和复习资料的规范管理,严格控制作业量,加强学籍管理。
3、检查教案。学校采取定期与随机抽查的方式对教师的教案进行检查和督导,特别是对青年教师和新教师的教案要重点检查。每学期检查次数不少于4次。要建立教案检查制度和档案,做好检查记载,写出评语。每学期至少举办一次优秀教案展评活动,提高备课质量。
4、检查听课记录。学校每学期都要对科任教师、学校领导听课笔记进行检查,检查次数不少于4次。
5、检查学生作业。学校每学期组织相关人员抽查学生作业不少于4次,并做好记录,对发现的问题应及时研究并与任课教师交换意见,努力改进教学工作。
6、认真总结和反思。教学常规检查结束后,学校要召开月度教学工作总结会。对教育教学工作取得显著成绩的教师给予表彰奖励,提高教师工作的积极性,促进教育教学质量的提高,对于不认真执行教学常规的教师通报批评,并责令整改。
教务处、教研室
2016年4月5日
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