【岳州中学教学过程管理系列】2017年9月常规工作讲评

2017年9月28—9月30 日，我校组织了对全校教师的教学常规月查工作，现将检查情况予以汇报。九月份对于我校来说，时间紧、任务重，全体老师继续发扬对事业负责，对学生、对社会负责的态度，努力做好常规工作，坚决落实教学常规的要求。

教师备课方面：

一、优点：

1、绝大多数教师教学设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，教学环节齐全，教学过程比较详实，实用性较强。

2、部分教师能将教材、教参、教学设计结合新课改理念，综合运用，在教学设计上进行二次备课，圈点勾画修改较深入，有拓展，实用性很强。有些教师的教案上的修改可谓是 “满天星”，修改较深入，实用性很强。

3、部分教师教学反思详细、深入。课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖，能根据实际情况有感而发。

4、个别教师已运用现在所提倡的导学案，能结合新课改的要求，教学设计能够体现自主合作探究的学习方式，导案学案相结合，创新意识强。

5、教学设计能体现应用多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

6、部分年级集体备课质量高，效果好，分工明确细致，研讨记录实用，还能做到超前备课。

做得较好的教师有：

语文组：分类备课显成效。田兴中老师：备课分作文本课和基础知识备课、学生用书备课，分类备课详细；作文讲评课细致，具体优点，存在的问题都是记录。刘锦琼老师：作文备课有详细的记载。高二语文组重视课件教课，湛凤催、卢洋老师备课本上都是详案，字迹美观，重点都用红色笔画点圈图，学生试卷亲自动手。陈艳辉老师：课堂的同步练习编写规范，老师记载详细；彭娟老师：用红黑双色笔备课。数学组：注重练习迈小步。黄兴华老师：每天利用中午的时间，做数学课堂作业，上作业本，注重学生答题规范；易建立老师：备课分层次、分类别进行，每周的基础训练精心选题，备课本上详细记录，对于学生难理解的问题更是标注；李时耀老师：作为高二备课组长，统一年级学案，自己手写试题，字里行间都可以看到李老师的用心良苦；陈校平老师：每一张上课用的学案都有详细的记录；李凌奇老师教学工作细致入微，一丝不苟，导学案上都有详细的解题思路，备课本上红、黑笔详细标注。周四生、米绪核老师个性备课本，认真、详细、有课件。高亚老师，每节课都有导学案，有教学反思。英语组：陈淑芳老师：备课本上是“满天星”，每一次备课都有详细的标注；刘毅老师：分类型备课，导学案，配有PPT课件；文综组：图文并茂提兴趣。组长戴力老师开组内教研会的时候就分享PPT上课所带来的喜悦，在这样的形势下，周江老师也慢慢尝试，冯玲、陈亚丹、陈涛、陈先胜老师每一节基本都有PPT课件，每张试卷都用不同颜色的笔记载详细的讲解记录，许倩文老师，每节课都有“教学反思”。理综组：注重实用上台阶。元振羽、任玲君、鲁洋、张莉、郭君、老师学生手册、备课本上认真，规范，都是详案。试卷分析并不是简单贴一张试卷，而是进行了详细的分析备课。李微老师备课文理分开，教学过程有详尽，自备资料较多，老师全部写满，并有标注。杨娇老师：教案详细，配有PPT课件，备课组印有“高中生物学业水平测试复习提纲精要”。温树红、周丽红、陈咏芳老师重视学生动手能力，组织学生做实验，周丽红老师用双色笔进行备课，针对性强。

美中不足之处：教案缺乏针对性，个别教师的备课还是以教学环节为主，对学生作业体现不足，在教学中还是以备知识点为主，很少有学习方法，解题方法、思考方法等的指导，部分备课没有注明日期，节次。个别高三老师一直用教师用书，没有使用学生用书。

 下一步，教师加强对全册教材整体分析，认真学习课标，注意教学反思的书写，真正做到对课堂失误的总结和改进。同时，鼓励备课创新，提倡教学改革与创新，增强备课的实效性。     

批改作业、“四清工作”方面

本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。四清工作落实到位。语文组：高三备课组作文详批，有分数登记，默写每天一次，课时作业，及时批阅，练字每天一次；刘锦琼老师作文已批阅5篇，且每次作文40分以下的学生要求重写、重做，直至40分以上。高一语文组同步练习编写规范，陈艳辉老师作为让学生批后老师点评，提高学生的写作水平。黄林路、蒋宇、湛凤催等老师利用星期六第7节课对没有完成任务的学生进行逐个过关。数学组：陈刚书记、李凡老师坚持每周一次大题训练，大部分学生进行面批。黄兴华老师：作业本上练习14次，自备资料多；易建立老师：自编资料较多，每次考试完以后，引导学生进行考试卷分析，从分析策略、数字分析到性质分析、口头分析到书面分析，归因分析到对策分析对学生进行引导。高一数学备课组，同步练习编写规范。李时耀老师，每次作业精心选题，先自己做，《导航》适合学生的已做，自己印制试卷10张，手写稿较多，部分面批。方素利、李凌奇老师一个星期2张试卷，普通班两个作业本轮流做。英语组：陈淑芳老师的日常工作很扎实，听写每天一次，作文已写4篇，日常过关和差生的辅导做得好。高三英语组孟帅、冯艳、蒋谦、杨红丹等老师的日常工作都很扎实，备教批辅等各环节都非常规范。文综组：冯玲、陈亚丹，自己印制的试卷较多，每次做题都有针对性，对于没有达到要求的都要求利用课后时间去办公室过关；吴芸、戴力、冯玲老师综合文科班特点，特增默写本。周江、苏湘波、吕少余老师，作业手册详批详解，且错题予以更正，对于课时量多的考点及时补充作业量。高一地理备课组同步练习编制规范。理综：高一生化组，四种类型作业同时进行，练习本、默写本、笔记本、同步练习。元振羽、任玲君等老师作业手册详批详解，对于课时量多的考点及时补充作业量，鲁洋老师对作业优秀学生进行表扬，对作业存在问题的学生进行详细记录；张莉、郭君、李微等老师“四清”工作落实到位，下课就有学生到办公室过关，李静老师没有晚自习都坚持在学校督促学生完成试题过关。杨娇老师善于处理教材，布置作业有针对性；张南南老师作业手册详批详解，学生用书还能每节收上来批阅，及时了解学生学习掌握情况。

不足：部分学科作业批改不及时；个别科目作业次数不足。四清工作，部分教师记录不全，有应付现象，部分教师周清试卷不全，周清成绩不能及时去年级组进行登记。

    单元检测能及时跟踪教材考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、试卷讲评详细，反思及时。 部分班级学生的试卷比较乱，建议教师把本班级的单元检测装订整齐。

整改措施：

1、批改要规范，要精批细改，要有改错记录，进行二次批改，批改要有鼓励性语言或符号。2、作业量要适中，题型设置要有针对性，层次性。3、要有拓展训练，创新作业形式。4、各备课组要善于将资料进行整理存档，以便于进行数据分析。

听课记录：  

    大部分教师互相听课节数次数足，内容记录齐全；个别教师听课节次太少，有记录，尤其是评价太简单，反思较少。建议老师们认真听课，注意听课的数量和质量。   同时，评价要认真，反思要到位，真正达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。吕少余老师，紧跟苏师傅，每次对于新授内容都提前听课，其实吕少余老师不是第一次带高三，每一节听课后，都记载着自己的想法与做法。  

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

                             (教务处  董沁执笔)